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《卡爾威特的教育》的讀書心得范文

發布時間:2019-10-22 編輯整理:范文參考網 來源:心得體會 手機版

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  因為家中有小寶寶,嬰幼兒時期也正處于發育和教育的關鍵時期,于是這個暑假,我又重新拜讀了《卡爾威特的教育》這本書。我細細品讀一番,受益匪淺。卡爾威特是19世紀德國的一個著名的天才。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言;并且通曉動物學、植物學、物理學、化學,尤其擅長數學;9歲時他進入了哥廷根大學;年僅14歲就被授予哲學博士學位;16歲獲得法學博士學位,并被任命為柏林大學的法學教授;23歲他發表《但丁的誤解》一書,成為研究但丁的權威。他的天賦有多高超——恰恰相反,他出生后被認為是個有些癡呆的嬰兒——而是全賴他父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書,這就是《卡爾威特的教育》。

  看完了《卡爾·威特的教育》,我禁不住要寫些什么。威特先生用自己的親身體會,向我們展示了他的兒子卡爾成才的全過程。看到卡爾的成功,我想大家都會贊嘆、欣賞他的早期教育。在卡爾成長的每個階段,威特先生都給予了充分的關注和適當的教育方法。他的方法培養出多才、健康、活潑、高尚的卡爾,不光讓孩子得到了知識,更讓其懂得如何與別人交流,怎么對待每件事情,如何安排自己的時間等等。他從全方位對卡爾進行培養、鍛煉,為以后他在社會中更好的生存打下了堅實的基礎。從這本書中,我能深刻的感覺到,老卡爾威特最值得驕傲和自豪的不僅僅是卡爾威特的聰明和天分,更多的還是卡爾威特的人格和品德以及他的綜合素質。“神童”不僅僅是因為具有很高的智慧和很深的學問,個人簡歷更重要的是要具備各種良好的習慣、會與人友好相處、具備良好的心理素質。

  一位教育家曾說過:如果所有孩子都受到一樣的教育,那么他們的命運就決定與其稟賦的多少。孩子生下來的時候都一樣,僅僅由于環境。人如同瓷器一樣,小時候就形成了他一生的雛形。小學時期好比制造瓷器的粘土,給予什么樣的教育就會形成什么樣的雛形。“兒童是成人之母。”此言確實千真萬確,我們誰都無法否認,成人的基礎是在小時候形成的。所以,對孩子的教育必須盡早開始,取得的效果就越顯著,孩子越有可能成長為接近完美的人。父母的知識和認識對孩子向哪方面發展,培養成一個什么樣的孩子,做一個什么樣的人,是非常關鍵的。如何給孩子一個健康、快樂的童年,又如何挖掘兒童的潛質,從這本書中我們都能學到很多。作為小學教師,了解學生的發展特點是非常必要的。所以,作為一名教師,從現在開始就應該更新自己的觀念,朝著對孩子負責的方面努力!另外,這本書給我最大的啟示就是,作為一名小學教師明白了一個什么樣的人就會教育出什么樣的孩子。雖然,這本書重點講的是卡爾威特的父親是怎樣培養孩子的,工作總結但是,對我們小學教師來說是一樣的,因為,孩子的大部分時間都在學校里度過,我們應該擔負起做父母的責任,心得體會因為既然選擇了這份職業,就有責任讓我們的每一個孩子都得到全面的發展,挖掘每個孩子的潛力。好多父母對孩子可能很了解,也都想讓自己的孩子有所作為,但是有的是方法不得當,有的則是沒有真正走進孩子的世界,適得其反,更有的家長用暴力促使孩子的“成長”,按自己的意愿來“教化”孩子,這些現狀的出現,都和家長們的認識有很大的關系。所以作為我們,有責任來幫助家長教育好我們的孩子。

  老卡爾威特的教育是素質教育,在他的腦子里完全沒有考試和分數,所以他不會犯“重智育輕德育”的錯誤,也不會忽視非智力因素。他不必逼迫孩子學習,不必把孩子的腦袋分學科切成一塊一塊,不必做那些為了獲得高分而必須做的枯燥的重復性練習。這樣,他就保住了孩子的學習興趣,節約了孩子的大量精力。小卡爾威特的學習是以人為本而不是以知識體系為本的,范文參考網TOP100范文排行他的學習是為了自身的發展而不是為了完成教師的指標,他的學習是網絡性的而不是線性的,他的學習是允許失敗的而不是“差0.5分得100也要挨批評”的,他的學習是沒有上限的而不是控制在什么教學大綱的范圍之內的。這是最高效率的學習。讀了這本書,我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法,要開發孩子的智力,引導孩子對周圍事物的興趣,養成勤于思考、善于思考的習慣。作為教師要鼓勵孩子敢于向成人提問,我們不僅是學生的百科全書,更需要讓學生自己變成百科全書,只要把問題的思考和解決的方法和步驟展現在孩子面前,同時培養了孩子對讀書的好奇心、發現問題的恒心、解決問題的自信心。

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